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Mut zur Disziplin
Das Anti-Gewalt-Training
Hintergründe verstehen - Taten verurteilen - Täter konfrontieren
Das Anti-Gewalt-Training (AGT) beinhaltet vielfach erprobte und bereits erfolgreich umgesetzte Konzepte gegen Gewalt und Machtmißbrauch.
Das AGT bietet sowohl (schwerpunktmäßig) Methoden der "Konfrontativen Pädagogik" wie das Coolness-Training© als auch kompetenzerweiternde Elemente aus der Theaterpädagogik, dem Psychodrama und dem Verhaltenstraining.
„...so hat noch nie einer mit mir gesprochen!“
(Sascha, 16 Jahre, Nachwuchs-Schläger, nach erfolgreich absolviertem Anti-Gewalt-Training)
In diesem Sinne bietet das AGT Gewaltbereiten die Konfrontation, die sie schon immer gesucht haben – ein Fitnesstraining, um cooler zu werden
Das AGT ermöglicht maßgeschneiderte Trainingsangebote für
• Schulen
• Stationäre Kinder- und Jugendhilfe
• Kinder- und Jugendpsychiatrie
• Offene Jugendarbeit
• Jugendgerichtshilfe und Bewährungshilfe
Zielgruppe
Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die z. B. an Schulen oder Jugendhilfeeinrichtungen durch Prügelei, Unterdrückung, Erpressung etc. als gewaltbereite Wiederholungstäter aufgefallen sind.
Es kann sich um aggressive Einzelgänger, Mitläufer oder Anstifter zur Gewalt handeln.
Zielsetzung
• keine neuen Opfer
• lernen, Verantwortung für ihre Taten zu übernehmen
• reden lernen statt zu schlagen
• erkennen der Aggressionsauslöser
• aufgeben der Rechtfertigungsstrategien
• Entwicklung von Opferempathie
• aushalten von Provokationen und Erweiterung der Frustrationstoleranz
• soziale Kompetenzen und echte Konfliktfähigkeit sollen gestärkt werden.
Grundhaltung
Konfrontatives Handeln im AGT orientiert sich an einem optimistischen Menschenbild. Den Betroffenen akzeptieren, aber nicht seine Taten.
Erst auf dieser Grundhaltung gilt es das wiederholt abweichende Verhalten ins Kreuzfeuer der Kritik zu nehmen. "Nähe suchen, bis es schmerzt"
Gewaltverhalten ist ein erlerntes Verhalten und somit gibt es die Möglichkeit, Gewalt auch wieder zu verlernen.
Methoden
• Interaktionsspiele, Rollenspiele, Übungen zur Körpersprache
• Gruppengespräche, Übungen gegen Anmache, Konfrontationsübungen
• Kreative und aktivierende Methoden aus Psychodrama und Theaterpädagogik
• Coolness-Training© - Konfrontationen auf dem "Heißen Stuhl"
Ablauf des AGT
• Kennenlernen der Gruppe und Regeln festsetzen
• Vertrauensübungen und Kooperationstraining
• Auslöser der Gewalt bei sich und bei anderen erkennen, Stärken und Schwächen der Teilnehmer erfahren
• Vor- und Nachteile von Gewalt erörtern
• Rechtfertigungsstrategien bei sich erkennen und zugeben
• Opferperspektive einnehmen und verstehen
• "Heißer Stuhl" (Technik zur Entwicklung von Opferempathie)
• Provokationstest ohne Aggressionen meistern
• Persönlichkeitsstärkung, Kompetenzerweiterung
• "Cool bleiben ohne Gewalt"
Teilnehmer und Rahmenbedingungen
• Teilnehmerzahl 5 - 7
• Trainingsumfang ca. 16-20 Stunden, 2 Stunden 14-tägig
• 1 ausgebildeter Trainer und ein Co-Trainer
Seminarinhalte und Trainingszeiten können auf die jeweiligen Problemlagen von Zielgruppen individuell abgestimmt werden.
Pädagogisches Trainings Zentrum
Siegfried Schölzel
Adalbertsteinweg 257
52066 Aachen
Tel.: 0241/1605001
Mobil: 0170/5346667
E-Mail: info@ptz-schoelzel.de
Web.: www.ptz-schoelzel.de
Training mit Opfern
Training mit Opfer (Die Auseinandersetzung mit der Angst)
Aggression und Gewalt sind Bestandteile des Lebens. Kinder erleben Situationen, in denen Sie sich bedroht und hilflos fühlen, z.B. auf dem Schulweg, in den Pausen, oder allgemein. Sie haben Angst und finden keine Mittel dagegen. Die Jugendlichen, die sich immer in der Opferrolle wieder finden, lernen im Rahmen eines „Ich-Stärkungstraining" sich durchzusetzen, eigene Stärken zu erkennen und so aus ihrer Opferrolle heraus zu kommen.
Kampfsport(Tai-Kien-Boxen) schafft Selbstvertrauen:
Selbstvertrauen ist wichtig für die Integration jugendlicher Opfer. Das Training strengt an und fordert die Jugendliche an ihre psychischen und physischen Grenzen zu gehen. Durch das Training der vielseitigen Techniken des Tai-Kien-Boxens haben die Jugendlichen viel Körperkontakt. Das bietet viel Raum für soziales Lernen und das Einüben von Rollenhandeln als soziale Interaktion. Wechselnde Partner erfordern Elastizität und die Fähigkeit zu Rollendistanz. Das Training verläuft nach festen Regeln und Strukturen, die den Jugendlichen Sicherheit geben, ihnen andererseits aber auch Disziplin abverlangen. Es wird darauf geachtet, dass Aufgaben beendet werden und so, individuelle Trainingsziele erreicht werden können, d.h. jeder hat Erfolgserlebnisse. Ein Cut mit der bekannten "Loserrolle". Die Jugendlichen bekommen gezeigt, es lohnt sich durch zuhalten, weiterzumachen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu haben: „Ich kann schaffen, was ich will!"
Integrierte Gespräche/Gesprächsrunden und daraus resultierende Methoden
Teilnehmer berichten in der Gruppe über Persönliche Erfahrungen zum Thema Gewalt in allen Bereichen ihres Lebens, z.B. in der Schule oder auf der Straße, etc.
Hier wird die Aufmerksamkeit darauf gelenkt, dass alle das gleiche Problem haben, und der Einzelne sieht, dass er nicht allein ist mit seinen Ängsten und Sorgen. Die Jugendlichen lernen die unterschiedlichen natürlichen Reaktionen auf Angst kennen (Angriff, Flucht, Verstecken, Hilfe suchen, Unterwerfen, Tot stellen) und die entsprechende Körpersignale zu lesen. Sie lernen, dass
Mut nur eine andere Entscheidung des eigenen Handelns ist und ohne Angst nicht existiert. Eigene Gewalterfahrungen der Jugendlichen werden aufgegriffen und mit Elementen aus der Theaterpädagogik in Rollenspielen neu inszeniert. Dadurch erhalten die Jugendlichen auf sinnlich erlebbare Weise ein Gefühl für Handlungsalternativen.
Zur Stärkung des Vertrauens in der Gruppe dienen bei bedarf Akrobatikübungen.
Manchen Jugendlichen fällt es besonders schwer sich in einer Gruppe zu öffnen. Ihnen fällt es oft leichter ihre Probleme „so nebenbei" einer einzelnen Person anzuvertrauen. Hier bietet sich die Gelegenheit bei einem Ausdauertraining im Wald, bei einem leichten Joggen, bei dem man seinem Gesprächspartner zunächst auch nicht direkt in die Augen schauen muss. Diese Themen können dann später in der Gruppe wieder aufgegriffen werden.
Kooperationspartner
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Stadt Sport Bund Aachen e:V. Web.:www.sportinaachen.de
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B2-Zentrum : Physiotherapie in Aachen. Web.:www.b2-zentrum.de
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Kindertagespflege
Web.: www.tagesmutter-jenny.de
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Herzkönige e.V, Web.: www.herzkoenige.de
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Lotti Verlag
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ip-konzepte individualpädagogische Projekt Web.: www.Ip-konzepte.de
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Pädagogisches Trainings Zentrum |
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An alle die sich ernsthaft mit dem Budo beschäftigen wollen,
Die Zeilen im Anhang brachte mir Dieter Vleeschhouwers, Dieter der früher selber eine Kampfsportschule hatte und mit Detlef Türnau im Aufbau des MTBD half, fand diese Texte/Zeilen in seinen alten Unterlagen.
In den letzten 35 – 40 Jahren verschwindet immer mehr die Philosophie im Kampfsport, Pokale und erste Plätze sind wichtiger wie Persönliches Wachstum. Nicht das ich was gegen Pokale etc. habe, nein, die bekommt man auch und gerade dann wenn man an sich arbeitet, sondern, die Abkürzungen sind es die mir nicht gefallen. Abkürzungen die eigentlich keine sind und uns in die Gefahr bringen den richtigen Weg nicht mehr zu finden.
Es gibt so Sätze, wie:
-Wer ein Feldherr sein will sollte vorher ein Soldat sein
-In einem aussichtslosen Kampf ist aufgeben der höchste Verrat
-Wer andere kennt, ist klug; Wer sich selbst kennt, hat Einsicht. Wer andere bezwingt, hat Gewalt; Wer sich selbst bezwingt, hat Stärke."
Frederick Jungheim
der Unbeugsame, der Dinosaurier, der Guru, Meister………. Oder nur einfach ICH.
Und nun die Zeilen/Text vom Dieter
Perfekter/guter Lehrer
Ein „guter“ Lehrer hat eine bestimmte Verantwortung gegenüber seinen Schülern. Das erste was diese lernen müssen ist, das sie sich nur auf sich selbst verlassen können und nicht primär auf ihre Kampftechniken. Auch wenn ein Schüler zum Meister wird und sich von seinem Meister trennt, sollte immer noch eine geistige Verbundenheit vorhanden sein. Es obliegt aber immer dem Schüler ob er seine geistige Beziehung mit seinem Meister eingeht und aufbaut. Dieses beruht auf Liebe, Respekt und Loyalität.
Diese Entscheidung trifft der Schüler, der zum Meister geworden ist, da nämlich jeder Meister ein Schüler bleibt gegenüber dem alten Meister. Leider trifft das sehr selten zu, d.h. nur wenige Schüler treffen diese Entscheidung.
Es gibt Schüler die immer und ewig auf der Suche sein werden nach dem „perfekten Meister“. Diesen gibt es leider nicht, da dieser auch nur ein Mensch ist, der Fehler macht und dadurch nicht Perfekt ist. Das Ergebnis ist, das der Schüler auf seiner Suche dadurch sein Leben lang enttäuscht sein wird. Auch ein Schüler kann sein Lehrer enttäuschen, aber dieser schweigt, wartet und weiß … es gibt auch keinen perfekten Schüler.
Ein Lehrer kann vieles von seinem Schüler lernen, aber der Schüler sollte nie versuchen, seinen Lehrer zu belehren.
Beziehung zwischen Meister und Schüler
Das Bild
Jeder Schüler hat ein bestimmtes Bild von seinem Lehrer. Er kann aber dann enttäuscht werden, wenn er sieht das der Lehrer im Privatleben, wenn er nicht auf der Matte steht, auch nur ein Mensch ist wie jeder andere, mit Gefühlen und Fehlern.
Deswegen sollte ein Schüler seine Lehrer nie auf ein Podest stellen oder als „Oberguru“ sehen. Der Lehrer ist nur ein „Leitfaden“.
Lob
Ein Schüler kann enttäuscht sein, wenn sein Lehrer ihn nicht lobt. In den Kriegskünsten ist es so, das in dem Moment wo jemand gelobt wird, dieser aufhört nach Perfektionismus zu streben. In einer Kampfkunst sollte man nie zufrieden sein mit sich selbst. In dem Moment wo man denkt gut zu sein in dem was man macht, hört man auf sich weiter zu entwickeln und dadurch werden Andere besser – wobei es immer einen Besseren gibt.
Viele Kriege sind verloren gegangen weil man zu früh gedacht hat gewonnen zu haben. Ein Krieg kann trotzdem weiter gehen, auch wenn er schon beendet ist. Dieses bedeutet dass der Trainierende viel Geduld aufbringen muss. Jeder Meister hat eine andere Art seine Schüler zu loben oder zu tadeln. In der Kriegskunst ist es so dass man die Sachen tut, ohne dafür etwas zu erwarten, wie zum Beispiel Lob, Erfolg, Ruhm oder Unbesiegbarkeit.
Diese Dinge behindern die geistige Entwicklung und halten den Schüler davon ab, sich mit dem Körper zu verschmelzen, was Voraussetzung ist, um die vom Menschen so genannte „Perfektion“ zu erlangen.
Perfektion
„Perfektion“ liegt in der fehlenden Perfektion. So wie die Natur Fehler macht und sie sich auch selbst wieder korrigiert, was ihr heut zu tage nicht immer gelingt, da der Mensch sich in „ihr“ eingemischt hat.
Da der Mensch nicht perfekt von Natur aus ist, kann er auch nichts Perfektes zustande bringen.
Leider liegt es auch in der Natur des Menschen andere dafür verantwortlich zu machen, z. B. Eltern oder Lehrer. Dabei ist jeder Mensch für sich selbst verantwortlich (eine originäre Regel der Psychologie!).
Die Kampfkunst
Da die Kriegskünste von Menschen erschaffen worden sind und der Mensch nun mal fehlerhaft ist, kann es auch keinen perfekten Kampfstil geben.
In Asien gibt es viele Künste, z.B. Die Kunst der Liebe, die Kunst des Krieges, die Kunst des Heilens und die Kunst des Tötens.
„Es gibt keinen guten oder schlechten Kampfstil“.
Es kommt immer auf den Vertreter eines Kampfstils an, ob er ihn „gut“ oder „schlecht“ vertritt. Die „Perfektion“ eines Kampfstils besteht darin das der Ausübende sich im Kampf „Komplett“ dem Gegner anpasst, ihn dadurch kennen lernt und ihn mit seinen eigenen und durch seine eigenen Fehler besiegt.
An alle die sich ernsthaft mit dem Budo beschäftigen wollen,
Die Zeilen im Anhang brachte mir Dieter Vleeschhouwers, Dieter der früher selber eine Kampfsportschule hatte und mit Detlef Türnau im Aufbau des MTBD half, fand diese Texte/Zeilen in seinen alten Unterlagen.
In den letzten 35 – 40 Jahren verschwindet immer mehr die Philosophie im Kampfsport, Pokale und erste Plätze sind wichtiger wie Persönliches Wachstum. Nicht das ich was gegen Pokale etc. habe, nein, die bekommt man auch und gerade dann wenn man an sich arbeitet, sondern, die Abkürzungen sind es die mir nicht gefallen. Abkürzungen die eigentlich keine sind und uns in die Gefahr bringen den richtigen Weg nicht mehr zu finden.
Es gibt so Sätze, wie:
-Wer ein Feldherr sein will sollte vorher ein Soldat sein
-In einem aussichtslosen Kampf ist aufgeben der höchste Verrat
-Wer andere kennt, ist klug; Wer sich selbst kennt, hat Einsicht. Wer andere bezwingt, hat Gewalt; Wer sich selbst bezwingt, hat Stärke."
Frederick Jungheim
der Unbeugsame, der Dinosaurier, der Guru, Meister………. Oder nur einfach ICH.
Und nun die Zeilen/Text vom Dieter
Perfekter/guter Lehrer
Ein „guter“ Lehrer hat eine bestimmte Verantwortung gegenüber seinen Schülern. Das erste was diese lernen müssen ist, das sie sich nur auf sich selbst verlassen können und nicht primär auf ihre Kampftechniken. Auch wenn ein Schüler zum Meister wird und sich von seinem Meister trennt, sollte immer noch eine geistige Verbundenheit vorhanden sein. Es obliegt aber immer dem Schüler ob er seine geistige Beziehung mit seinem Meister eingeht und aufbaut. Dieses beruht auf Liebe, Respekt und Loyalität.
Diese Entscheidung trifft der Schüler, der zum Meister geworden ist, da nämlich jeder Meister ein Schüler bleibt gegenüber dem alten Meister. Leider trifft das sehr selten zu, d.h. nur wenige Schüler treffen diese Entscheidung.
Es gibt Schüler die immer und ewig auf der Suche sein werden nach dem „perfekten Meister“. Diesen gibt es leider nicht, da dieser auch nur ein Mensch ist, der Fehler macht und dadurch nicht Perfekt ist. Das Ergebnis ist, das der Schüler auf seiner Suche dadurch sein Leben lang enttäuscht sein wird. Auch ein Schüler kann sein Lehrer enttäuschen, aber dieser schweigt, wartet und weiß … es gibt auch keinen perfekten Schüler.
Ein Lehrer kann vieles von seinem Schüler lernen, aber der Schüler sollte nie versuchen, seinen Lehrer zu belehren.
Beziehung zwischen Meister und Schüler
Das Bild
Jeder Schüler hat ein bestimmtes Bild von seinem Lehrer. Er kann aber dann enttäuscht werden, wenn er sieht das der Lehrer im Privatleben, wenn er nicht auf der Matte steht, auch nur ein Mensch ist wie jeder andere, mit Gefühlen und Fehlern.
Deswegen sollte ein Schüler seine Lehrer nie auf ein Podest stellen oder als „Oberguru“ sehen. Der Lehrer ist nur ein „Leitfaden“.
Lob
Ein Schüler kann enttäuscht sein, wenn sein Lehrer ihn nicht lobt. In den Kriegskünsten ist es so, das in dem Moment wo jemand gelobt wird, dieser aufhört nach Perfektionismus zu streben. In einer Kampfkunst sollte man nie zufrieden sein mit sich selbst. In dem Moment wo man denkt gut zu sein in dem was man macht, hört man auf sich weiter zu entwickeln und dadurch werden Andere besser – wobei es immer einen Besseren gibt.
Viele Kriege sind verloren gegangen weil man zu früh gedacht hat gewonnen zu haben. Ein Krieg kann trotzdem weiter gehen, auch wenn er schon beendet ist. Dieses bedeutet dass der Trainierende viel Geduld aufbringen muss. Jeder Meister hat eine andere Art seine Schüler zu loben oder zu tadeln. In der Kriegskunst ist es so dass man die Sachen tut, ohne dafür etwas zu erwarten, wie zum Beispiel Lob, Erfolg, Ruhm oder Unbesiegbarkeit.
Diese Dinge behindern die geistige Entwicklung und halten den Schüler davon ab, sich mit dem Körper zu verschmelzen, was Voraussetzung ist, um die vom Menschen so genannte „Perfektion“ zu erlangen.
Perfektion
„Perfektion“ liegt in der fehlenden Perfektion. So wie die Natur Fehler macht und sie sich auch selbst wieder korrigiert, was ihr heut zu tage nicht immer gelingt, da der Mensch sich in „ihr“ eingemischt hat.
Da der Mensch nicht perfekt von Natur aus ist, kann er auch nichts Perfektes zustande bringen.
Leider liegt es auch in der Natur des Menschen andere dafür verantwortlich zu machen, z. B. Eltern oder Lehrer. Dabei ist jeder Mensch für sich selbst verantwortlich (eine originäre Regel der Psychologie!).
Die Kampfkunst
Da die Kriegskünste von Menschen erschaffen worden sind und der Mensch nun mal fehlerhaft ist, kann es auch keinen perfekten Kampfstil geben.
In Asien gibt es viele Künste, z.B. Die Kunst der Liebe, die Kunst des Krieges, die Kunst des Heilens und die Kunst des Tötens.
„Es gibt keinen guten oder schlechten Kampfstil“.
Es kommt immer auf den Vertreter eines Kampfstils an, ob er ihn „gut“ oder „schlecht“ vertritt. Die „Perfektion“ eines Kampfstils besteht darin das der Ausübende sich im Kampf „Komplett“ dem Gegner anpasst, ihn dadurch kennen lernt und ihn mit seinen eigenen und durch seine eigenen Fehler besiegt.
